Was verbindet uns als Menschen? Wir sind alle so unterschiedlich und doch zweifellos im Grunde gleich. Was würden Sie aufschreiben, wenn Sie eine Liste der Eigenschaften erstellen müssten, die alle Menschen besitzen?
Was sind die menschlichen Neigungen?
Die menschlichen Neigungen sind intrinsische Triebe, die Menschen dazu bringen, mit ihrer Umgebung zu interagieren.
Je nachdem, wie diese Umgebung reagiert, können Tendenzen erfüllt, vernachlässigt oder sogar verzerrt werden.
Manchmal auch „Potenziale“ genannt, sind sie das, was uns menschlich macht, was teilweise unsere Persönlichkeit bestimmt. Man kann es sich wie eine Baumschule voller Samen vorstellen – je nach Wetter und Klima wachsen und gedeihen manche Samen, manche keimen und überleben, manche keimen gar nicht.
Eine endlose Vielfalt an Gärten mit den gleichen grundlegenden Samen; eine endlose Vielfalt von Persönlichkeiten mit den gleichen zugrunde liegenden Eigenschaften.
Die Art und Weise, wie Dr. Montessori diese Tendenzen beschrieb, unterschied sich jedoch erheblich von den Merkmalen, die beispielsweise vom Myers-Briggs-Index beschrieben werden. Sie sind nicht beschreibend und dienen nicht dazu, Ihre Persönlichkeit als so-und-so zu bezeichnen. Sie sind vielmehr grundlegend, da sie das Verhalten von Menschen (insbesondere von Kindern) erklären und uns so helfen, eine Umgebung zu schaffen, in der die Tendenzen gedeihen können, in der eine Person (insbesondere Kinder) ihr volles Potenzial entfalten kann.
Die menschlichen Neigungen von Dr. Montessori arbeiten eng mit dem aufnahmefähigen Geist und den sensiblen Phasen zusammen, die besondere Phasen während der Gehirnentwicklung sind. Wenn die Neigungen genährt werden, werden Kinder normalisiert – fröhlich, selbstdiszipliniert und unabhängig.
Haftungsausschluss: Dieser Artikel konzentriert sich derzeit ziemlich auf die neurotypische Entwicklung. Ich versuche, es zu aktualisieren, wenn ich mehr lerne, aber ich bin kein Spezialist. Wenn Sie Erfahrungen als Neurodivergent gemacht haben oder Wissen teilen möchten, senden Sie mir bitte eine E-Mail an info@onetreemontessori.com!
Eine Liste der wichtigsten menschlichen Neigungen
Sie werden weiter unten sehen, dass es nicht eine universelle Liste von Tendenzen gibt, sondern eine Reihe von beobachteten. Die folgenden tauchen auf jeder Liste auf und sind sehr einflussreich bei der Gestaltung unserer Interaktionen mit der Umwelt.
Erkundung
Wie manifestiert es sich?
Schon bei den Kleinsten ist der Forscherdrang zu finden: Der Kopf dreht sich zum Hören, zum Schauen. Sie greifen, munden, wandern ab, sie fangen an, Fragen zu stellen, nehmen Dinge auseinander, schauen hinter und unter und dazwischen.
Was passiert, wenn es gepflegt wird?
Wenn Sie ein Kind erkunden lassen, auf es aufpassen, aber niemals Hilfe anbieten, es sei denn, es ist eindeutig erforderlich, wird es selbstbewusst. Sie lernen ihre Grenzen und die ihrer Umgebung kennen. Sie erleben Konsequenzen aus erster Hand, sie haben die Möglichkeit, all diese Eindrücke zu fühlen, zu sehen, zu berühren und zu verarbeiten.
Sie entwickeln eine gesunde Neugier, eine Wertschätzung für die Welt und ihre Wunder und ein solides Vertrauen in ihre primären Bezugspersonen.
Was passiert, wenn es behindert wird?
Erforschung verbieten, Fragen nicht beantworten, über Kindern schweben, all das erstickt ihren Entdeckungsdrang. Sie können schüchtern werden, Angst vor neuen Dingen haben, auf die Hilfe anderer angewiesen sein und zögern, Dinge auszuprobieren. Oder sie können um sich schlagen, rebellieren, gesunde Grenzen ignorieren und immer nach etwas Besserem suchen.
Kommunikation
Wie manifestiert es sich?
Ziemlich selbsterklärend, der Drang zu kommunizieren ist sehr offensichtlich in unserem Gehirn verdrahtet. Vom Sprechen über das Murmeln, die Körpersprache bis hin zu Zeichen und Gesten, dem Tonfall unserer Stimme, der Geschwindigkeit unserer Bewegungen – wir wollen unsere Erfahrungen teilen und gehört werden.
Was passiert, wenn es gepflegt wird?
Offene, respektvolle und ehrliche Kommunikation hilft Kindern, ihre Gefühle zu teilen, die Erfahrungen anderer Menschen anzuerkennen und sich zielgerichtet auszudrücken – egal in welcher Form. Sie nutzen Fehlausrichtungen von Wünschen und Bedürfnissen, um zu wachsen und Wege zu finden, mit denen alle gewinnen können.
Was passiert, wenn es behindert wird?
Kinder können mürrisch werden und immer bereit sein, das Schlimmste anzunehmen. Sie können leicht die Geschichten glauben, die ihr Gehirn erfindet, um das zu erklären, worüber nicht gesprochen wird. Alternativ können sie um sich schlagen, mit der Absicht kommunizieren, zu gewinnen (wie in, die andere Person zu zerstören) oder die Meinung anderer nicht berücksichtigen. Fragen zu unterbinden, eigene Gefühle nicht zu teilen, nicht zuzuhören, bestimmte Themen zu verbieten und Bedenken zu vernachlässigen, wird die Tendenz zur Kommunikation hemmen.
Arbeiten
Wie manifestiert es sich?
Eine kurze Randnotiz: Diese Art von "Arbeit" ist nicht die Art, für die Sie bezahlt werden. Es ist ein interner Antrieb, um zu produzieren, zu erschaffen, sich anzustrengen und Veränderungen zu bewirken. „Spielen ist die Arbeit des Kindes“, sagte Dr. Maria Montessori.
Bei Kindern ist es die Tendenz, Dinge immer wieder zu wiederholen, zu bauen, zu zerstören, den längsten Weg zu nehmen, die größte Anstrengung zu unternehmen.
Was passiert, wenn es gepflegt wird?
Wenn wir Kindern erlauben, ohne Unterbrechung zu arbeiten/spielen, werden sie erfüllt, sie beginnen sich zu konzentrieren und sie lernen, stolz auf ihre Bemühungen zu sein.
Was passiert, wenn es behindert wird?
Kinder, die sich nie anstrengen mussten, werden faul und auf andere angewiesen. Sie sehen möglicherweise nicht den Wert darin, auf ihre einzigartige Weise einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten, und gehen stattdessen immer den einfachen Weg. Wenn Kinder gezwungen werden, mehr zu leisten, als sie können, wenn sie belohnt oder bestraft werden, lernen sie, ihren Selbstwert mit ihrer Leistungsfähigkeit gleichzusetzen. Sie bemühen sich nicht, es sei denn, es gibt einen ständig steigenden materiellen Preis zu gewinnen.
Berechnung
Wie manifestiert es sich?
Kalkulation ist die Tendenz zu, nun ja, zu kalkulieren – zu planen, zu planen, zu beurteilen, zu bewerten, zu analysieren. Es ist das Baby, das sich darauf konzentriert, seinen Fuß in seinen Mund zu stecken. Das Kind beurteilt, wie weit es klettern, springen oder rennen kann. Es ist die Idee, der Plan, den wir für unseren Tag haben, für unser Leben, für unsere Entscheidungen.
Was passiert, wenn es gepflegt wird?
Kinder, die ihre Neigung zum Rechnen entwickeln konnten, können gut genug für ihre Ideen und Situationen planen. Sie können Informationen sammeln, um Entscheidungen zu treffen, die Erfolgswahrscheinlichkeit zu beurteilen, vorauszuplanen und die Vergangenheit zu analysieren, um es besser zu machen. Außerdem mögen sie Mathe.
Was passiert, wenn es behindert wird?
Ohne die Möglichkeit zu planen, aufzuzeichnen und Entscheidungen zu treffen, werden Kinder von anderen abhängig, haben Angst vor Entscheidungen und zögern, sich der Zukunft zu stellen.
Selbstentwicklung
Wie manifestiert es sich?
Für Kinder ist dies die Summe all ihrer Triebe, zu wachsen, sich zu entwickeln, zu lernen und ihre Umwelt zu meistern. Sie wollen helfen, verlangen „große Arbeit“, wollen üben.
Was passiert, wenn es gepflegt wird?
Kinder lernen, Fehler als Teil des Lernens zu akzeptieren, werden sich ihrer selbst bewusst und entwickeln die Gewohnheit, jede Herausforderung als einen weiteren Schritt zur Meisterschaft zu sehen.
Was passiert, wenn es behindert wird?
Kinder glauben, dass sie in einer bestimmten Kiste stecken (vielleicht faul, nicht gut in Mathe, nervös, ängstlich). Sie hören auf zu wachsen und fürchten Herausforderungen.
Ein Hintergrund von Dr. Montessoris Studie der Tendenzen
Maria Montessori selbst hat die menschlichen Möglichkeiten nicht klar definiert. Sie sprach oft von Instinkten beim Kind, obwohl sie Instinkte auch als etwas rein Animalisches ansah. Sie verwendete auch die Wörter "muss" und "tendenziell" oder "wird dazu getrieben" austauschbar für eine Vielzahl von Konzepten.
Ihr Sohn Mario Montessori und sein Sohn wiederum sowie andere Wissenschaftler nach ihnen lasen ihre Schriften und machten ihre eigenen Beobachtungen, um den Begriff "menschliche Tendenzen" oder "Möglichkeiten" zu klären. Sie unterschieden verschiedene Bedürfnisse und Tendenzen – auf den Unterschied wird weiter unten eingegangen.
Mario Montessori junior unterscheidet in seinem Buch „Education for Human Development“ diese Tendenzen von tierischen Instinkten: Sie sind weniger strukturiert und lenken die Art und Weise, wie das Kind mit der Welt interagiert, anstatt das Verhalten auf absolutistische Weise zu steuern.
Da das Konzept der menschlichen Potentialitäten immer noch beobachtet und studiert wird, ist es erwähnenswert, einige aktuelle, leicht unterschiedliche Ansichten darüber zu erwähnen, welche Tendenzen wir Menschen tatsächlich zeigen:
Verschiedene menschliche Neigungen
- Befehl
- Arbeiten
- Sprache
- Berechnung & Abstraktion
- Religion
- Moralische Orientierung
- Soziale Interaktion
- Anpassung an die Kultur
- Entfaltung des eigenen spirituellen Potentials
- Auswahl von Aktivitäten zur Selbstentwicklung
- Abstraktion
- Berechnung
- Kreativität
- Kommunikation & Sprache
- Konzentration
- Neugier
- Erkundung
- Geselligkeit
- Befehl
- Wiederholung
- Perfektion
- Arbeiten
- Selbstkontrolle
- Unabhängigkeit
- Orientierung
- Befehl
- Erkundung
- Kommunikation
- Arbeiten
- Aktivität
- Genauigkeit
- Wiederholung
- Manipulation
- Abstraktion
- Kreativität
- Selbstvervollkommnung
Eine neue Liste menschlicher Montessori-Tendenzen
- Ordnung ist die Tendenz, Muster zu finden, zu klassifizieren und zu kategorisieren, Routinen zu haben und sich – im Extremfall – Veränderungen zu widersetzen. Ordnung hilft uns, uns zu orientieren – zu wissen, wo wir stehen und wie die Dinge zusammenpassen.
- Arbeit ist die Tendenz, sich anzustrengen, um ein Ziel zu erreichen (intrinsisch oder extrinsisch). Wenn wir arbeiten, konzentrieren wir uns (lenken unsere Aufmerksamkeit) und sind aktiv (interagieren mit uns selbst, anderen oder der Umwelt).
- Kommunikation ist die Tendenz, Wissen und Bedeutungen zu teilen und auszutauschen. Sprache ist die am häufigsten verwendete Form der Kommunikation. Hier sollten wir auch die nonverbale Kommunikation einbeziehen.
- Berechnung ist die Tendenz, Probleme zu lösen, vorauszuplanen und logisch zu denken. Aus Berechnungen werden mathematische Schlüsse gezogen.
- Manipulation ist die Tendenz, unsere Hände zu benutzen, um Objekte zu bedienen, zu handhaben und zu kontrollieren. Dieser Gebrauch der Hände führt zur Abstraktion , wo wir unsere Hände nicht mehr brauchen, sondern mit Ideen arbeiten.
- Kreativität ist die Tendenz, neue Ideen zu entwickeln und bestehende Konzepte auf andere Weise zu verbinden.
- Exploration ist die Tendenz, neue Dinge herauszufinden. Je mehr wir herausfinden, desto mehr erkennen wir, dass wir es nicht wissen – desto neugieriger werden wir.
- Soziale Interaktion ist die Tendenz, sich auf andere Menschen einzulassen. Durch diese Interaktion passen wir uns der umgebenden Kultur an .
- Exaktheit ist die Tendenz, nach Genauigkeit, Präzision und der Beseitigung von Fehlern zu streben. Dies führt zu vielen Wiederholungen , um Perfektion zu erreichen.
- Selbstentwicklung ist die Tendenz, zu wachsen und unsere persönlichen Fähigkeiten zu verbessern. Dies führt zu Selbstbeherrschung – dem Streben nach (Selbst-) Perfektion – und führt zu Unabhängigkeit .
- Moral ist die Tendenz, falsch oder richtig, gut oder schlecht zu unterscheiden. Basierend auf diesen Ideen entwickelt sich ein Glaubenssystem .
Bedürfnisse vs. Tendenzen
- physische Bedürfnisse , die der Sicherung des Überlebens dienen (basierend auf Körperfunktionen und Umweltfaktoren) und
- psychische Bedürfnisse , die der Sicherstellung der psychischen Gesundheit dienen (basierend auf intrapersonalen und sozialen Faktoren).
Wie man die menschlichen Neigungen fördert
| Tendenz | 0-6 Jahre | 6-12 Jahre | 12-18 Jahre | 18-24 Jahre |
| Befehl | Haben Sie einen Platz für alles und bringen Sie alles an seinen Platz. Verlassen Sie sich auf Routinen. | Beziehen Sie die Kinder mit ein, wenn Sie Dinge bewegen. Haben Sie spezielle Räume für sie. | Respektieren Sie die Privatsphäre. Regeln kooperativ festlegen. | Respektieren Sie ihre Einrichtung. |
| Arbeiten | Unterbrechen Sie nicht die Konzentration und Anstrengung. Lass sie helfen. | Führen Sie mit ihren Interessen. Vorbildliches Projektmanagement. | Verbinden Sie sich mit der Community. Lass sie Geld verdienen. | Respektiere ihre Lebensziele. |
| Kommunikation | Verwenden Sie eine korrekte und abwechslungsreiche Sprache. Hören. | Spielen Sie Wortspiele. Eine neue Sprache lernen. | Respektieren Sie ihre Privatsphäre. Vorbildlichen respektvollen Gedankenaustausch. | Interessieren Sie sich aktiv für ihre Kommunikations- und Lebensform. |
| Berechnung | Lassen Sie sie es herausfinden (innerhalb des Zumutbaren). | Binden Sie sie in Planungsaufgaben ein. | Erwarten Sie mehr und seien Sie immer bereit zu helfen. | Stellen Sie durchdachte Fragen, um ihre Pläne sanft in Frage zu stellen. |
| Manipulation | Lassen Sie sie es berühren. | Bringen Sie ihnen Handarbeit bei. | Lassen Sie sie es zuerst in ihrem Kopf versuchen, wenn sie wollen. | Respektiere ihre Gedanken. |
| Kreativität | Zeigen Sie ihnen den Umgang mit Werkzeugen und verschiedenen Medien. | Verschreiben Sie kein Ergebnis. | Suchen Sie nach Kreativität jenseits der Kunst. | Schätzen Sie ihre Ideen. |
| Erkundung | Lassen Sie sie wandern, berühren und entdecken. | Respektieren Sie ihre Pläne und geben Sie bei Bedarf sanften Input. | Sorgen Sie für ein Sicherheitsnetz und vertrauen Sie ihnen. | Erkennen und schätzen Sie, wenn ihr Weg anders ist. |
| Soziale Interaktion | Seien Sie stolz auf Ihre Kultur. Verbringen Sie Zeit mit Bindungen. | Teilen Sie Ihre Kultur. Verbalisieren Sie Regeln und Gründe für Umgangsformen. | Zeigen Sie Interesse an ihren Freunden. | Akzeptieren Sie die wachsende Unabhängigkeit. |
| Genauigkeit | Verwenden Sie eine präzise Sprache. Achten Sie selbst auf Details. | Zeigen Sie, wie Sie nach Fehlern suchen. | Erwarten Sie ihr Bestes und wissen Sie, dass es variieren wird. | Denken Sie daran, dass Ihr "Perfekt" möglicherweise nicht das Ihres Kindes ist. |
| Selbstentwicklung | Ehre die innere, verborgene Arbeit – vertraue und warte ab. | Schätzen Sie ihre Bemühungen und zeigen Sie bedingungslose Liebe. | Zeige bedingungslose Liebe. Hilfe beim Zugang zu Kursen. | Akzeptiere etwas Seelenforschung und vertraue ihnen. |
| Moral | Liefern Sie klare, logische Konsequenzen. Bestrafung vermeiden. | Entdecken Sie Fairness mit ihnen. Erklären Sie Regeln und Traditionen. | Arbeiten Sie an klaren Regeln und Erwartungen zusammen. | Setzen Sie Ihre Grenzen, wenn nötig, aber zeigen Sie immer bedingungslose Liebe. |
Montessori Ausdrucke & die Tendenzen
Mit dem Internet kamen eine Million Möglichkeiten, fertige Ausdrucke zu erhalten – Karten, Poster, Arbeitsblätter, Aktivitätsbücher! - für ein unglaublich breites Themenspektrum. Es scheint jetzt so einfach zu sein, Dinge zu unterrichten - schließlich gibt es dafür eine Druckversion.
Aber vor 100 Jahren, als "Printables" noch individuell und von Hand erstellt wurden, dienten sie nur dazu, die realen Erfahrungen der Kinder zu erweitern und zu formalisieren. Heute sollten sie genauso verwendet werden.
Befolgen Sie diese einfachen Schritte, um die Tendenzen bei der Verwendung von Ausdrucken zu fördern:
- Reihenfolge : Bewahren Sie die Karten in einer speziellen Box auf und legen Sie sie ordentlich aus
- Arbeit : respektieren Sie die Anstrengung und machen Sie es sich bei Bedarf leichter
- Kommunikation : Verwenden Sie die Terminologie so weit wie möglich im Kontext
- Berechnung : Stellen Sie Fragen wie: "Wie lange wird das Ihrer Meinung nach dauern?"
- Manipulation : konkrete, reale Erfahrungen vor Karten & Etiketten
- Kreativität : Lassen Sie sie ihre eigenen Karten, Poster, Videos, Modelle usw. erstellen.
- Erkundung : Helfen Sie ihnen, mehr herauszufinden
- Soziale Interaktion : Arbeite mit einem Freund, befrage einen Spezialisten
- Exaktheit : Möglichkeiten zur Selbstkorrektur aufzeigen
- Selbstentwicklung : Schätzen Sie die versteckte Arbeit und Anstrengung
Ein Wort zum Abschied! Das konkrete Erleben ist immer wichtiger als ein schriftliches Protokoll, gerade für neurodivergente Kinder. Die menschlichen Neigungen werden sich höchstwahrscheinlich bei jedem Kind anders zeigen, aber wenn Sie sich etwas Zeit zum Beobachten und Beobachten nehmen, sollten Sie schnell Verhaltensweisen für jede Neigung erkennen.
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