Zeitzonen können für Erwachsene verwirrend sein. Aber für Kinder sind sie ein faszinierender Teil der Geografie. Und mit der richtigen Strategie können Kinder bereits in der ersten Klasse mit der Erforschung von Zeitunterschieden beginnen.
Im Folgenden erfahrt ihr, wie.
Inhalt
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Interessiert ihr euch für spezifisches Wissen über Zeitzonen, das Sie während Ihres Unterrichts nutzen können? Dann schaut euch unseren zweiten Blogpost an: Was sind Zeitzonen?
Zeitzonen Unterrichten
Zeit an sich ist ein sehr abstraktes Konzept. Obwohl verschiedene Orte natürlicherweise verschiedene Tageszeiten haben, ist die Idee der Zeitzonen von Menschen erdacht worden.
Um Kindern die Zeitzonen nahe zu bringen, muss man so konkret wie möglich anfangen. Es bringt nicht viel, wenn sie wie Roboter die Zeitunterschiede ausrechnen. Es ist viel besser, wenn sie verstehen, wie das ganze System funktioniert und dann lernen, die Zeitunterschiede auszurechnen.
Zum Glück ist so ein Unterfangen gar nicht schwer. Es gibt einige vorbereitende Übungen, die eine gute Basis bilden. Diese Aktivitäten machen nicht nur einen Riesenspaß, sondern helfen den Kindern auch, mehr über unsere Erde zu lernen.
Wir haben ein Set von diese Übungen zusammengestellt und in unserer hauseigenen Montessori-Grundschule erprobt. Jetzt könnt ihr das ganze Paket in unserem Store kaufen!
Wann Kann Ich mit Zeitzonen Anfangen?
Viele Schulen und Lehrpläne behandeln die Zeitzonen erst in der fünften Klasse oder sogar noch später, aber mit unserem Zeitzonenpaket könnt ihr die Zeitzonen schon in der ersten Klasse erforschen!
Da wir wichtige Konzepte mit konkreten Übungen erforschen, müssen sich die Kinder nicht durch sinnloses Zeitrechnen quälen. Das ist, um fair zu sein, für 12-Jährige besser geeignet als für Erstklässler - wenn es überhaupt ertragen werden muss.
Vielmehr macht das spielerische Entdecken das Lernen über Zeitzonen in der ersten Klasse leicht, einfach und unterhaltsam.
Montessori-Darbietungen für Zeitzonen
Wir haben die Abfolge der Lektionen so dargelegt, wie sie in einem Montessori-Klassenzimmer ablaufen würde. In Lektion 1 und 2 lernen die Kinder etwas über die Beziehung der Erde zur Sonne und die Auswirkungen ihrer Rotation. Dies fördert ein tiefes Verständnis der Prinzipien, auf denen die Standardzeitzonen beruhen, und macht die Arbeit mit Zeitunterschieden (Lektion 3) viel einfacher.
Zu jedem Abschnitt oder Darbietung gibt es ein Video, das genau zeigt, wie die entsprechenden Präsentationen durchzuführen sind.
Die Lektionen können zwar nacheinander durchgeführt werden (wie in einer in sich abgeschlossenen Lerneinheit), aber sie fügen sich ganz natürlich in die erste große Lektion ein - die Geschichte des Universums. Da diese Geschichte jedes Jahr neu erzählt wird, kann die gesamte Zeitzonensequenz im ersten Jahr behandelt und/oder in den folgenden Jahren noch vertieft werden.
Montessori Kiwi hat eine ganz tolle Erklärung der Großen Erzählungen auf Englisch.
Die Materialien für Lektion 1-3 gibt es in unserem Zeitzonenpaket.
Lektion 1: Sonne & Erde
Video für alle Darbietungen in Lektion 1 (Englisch)
Dieser erste Abschnitt bietet einen kurzen Einblick in das Sonnensystem. Er ist direkt in die erste große Erzählung eingebettet - es gibt viele Lektionen über die Sonne und die Erde, aber nur die folgende bezieht sich direkt auf unser Verständnis der Zeitzonen:
1.a - Nur ein Teil der Sonnenenergie erreicht die Erde
Wichtige Vorerfahrungen: 1. Große Erzählung & Folgearbeit
Mit einer Taschenlampe und einer kleinen Perle demonstrieren wir, wie wenig Sonnenlicht die Erde tatsächlich erreicht. Dies vermittelt einen Eindruck von der Beziehung der Erde zur Sonne und lädt die Kinder dazu ein, die Eigenschaften des Sonnenlichts zu erforschen (zum Beispiel, dass es nicht immer in einem geraden Winkel auf die Erde trifft).
Eine impressionistisches Schaubild hilft den Kindern, sich unseren Planeten im Weltraum vorzustellen.
Schlüsselwissen: Sonnenlicht erreicht die Erde
Lektion 2: Die Rotation der Erde
Video für alle Darbietungen in Lektion 2 (Englisch)
Zeitunterschiede werden durch die Erdrotation verursacht. Dieser Abschnitt befasst sich mit den Auswirkungen der Erdrotation und stellt die Himmelsrichtungen vor.
2.a - Wie gut, dass sich die Erde dreht
Wichtige Vorerfahrungen: 1. Große Erzählung; Nur ein Teil der Sonnenenrgie erriecht die Erde
Wir beginnen eine Diskussion über die Auswirkungen von Hitze und darüber, was passieren würde, wenn die Erde sich nicht drehen würde. Je nach den Erfahrungen der Kinder können wir über Lagerfeuer, Grillen oder sogar Sonnenbrand sprechen.
Um diesen Eindruck zu festigen, zeigen wir eine Grafik, die veranschaulicht, was passieren würde, wenn sich die Erde nicht drehen würde.
Schlüsselwissen: jeder Teil der Erde kriegt Sonne
2.b - Himmelsrichtungen - Einführung
Wichtige Vorerfahrungen: Wie gut, dass die Erde sich dreht!
Wir nutzen den täglichen Sonnenaufgang und Sonnenuntergang, um zwei Himmelsrichtungen vorzustellen: Ost und West. Dies ist eine kurze, verbale Darbietung mit interessanter Etymologie.
Wusstet ihr zum Beispiel, dass das Wort Osten von der griechischen Göttin "Eos", der Gottheit der Morgenröte, stammt? Das Wort West stammt vom lateinischen Wort "vesper" ab, das Abend bedeutet.
Schlüsselwissen: es gibt Himmelsrichtungen, und die haben Namen
2.c - Himmelsrichtungen - mit Kompass
Wichtige Vorerfahrungen: Himmelsrichtungen - Einführung
Hier verwenden wir einen Kompass, um alle vier Himmelsrichtungen (Nord, Ost, Süd, West) im Raum zu finden. Wir besprechen, wie sich die Europäer anhand der Sterne orientierten und stellen den Nordstern, den Großen Wagen und das Kreuz des Südens vor.
Die Schilder und Karten bleiben an den Wänden, während wir in den nächsten Tagen Richtungsspiele spielen. Von diesem Zeitpunkt an verwenden wir die Himmelsrichtungen häufig, um den Kindern zu helfen, Gegenstände im Klassenzimmer zu finden. Wir beziehen sie auch explizit in andere verwandte Geografiestunden ein, damit der Wortschatz sinnvoll bleibt.
Schlüsselwissen: die vier Himmelsrichtungen sind Norden, Westen, Osten und Süden; die Menschen nutzen Himmelskörper, um zu navigieren und zu planen
2.d - Tag & Nacht: Anschein & Wirklichkeit
Wichtige Vorerfahrungen: Himmelsrichtungen - mit Kompass; Uhren
Zunächst wird anhand von Sachen im Klassenzimmer gezeigt, dass sich etwas nicht unbedingt bewegt, auch wenn es so aussieht, als ob.
Dann erweitern wir diese Entdeckung und untersuchen, warum es so aussieht, als würde die Sonne über den Himmel wandern, obwohl wir genau wissen, dass sich die Erde bewegt. Schließlich stellen wir fest, dass sich die Erde in östlicher Richtung dreht.
Die hier abgebildete Tabelle wird in dieser Lektion nicht wirklich verwendet.
Schlüsselwissen: die Erde dreht sich nach Osten; durch die Erdrotation sieht es so aus, als würde sich die Sonne bewegen, obwohl sie es nicht tut
2.e - Tag & Nacht: Tageszeiten
Wichtige Vorerfahrungen: Tag & Nacht: Anschein & Wirklichkeit; Uhren; Tagesabläufe
Anhand eines dritten impressionistischen Schaubilds werden die Tageszeiten eingeführt. Wir betrachten die Erdrotation und sehen uns an, wie unterschiedliche Orte die Tageszeiten zu unterschiedlichen Momenten erleben.
Wir definieren einen Tag als 24 Stunden lang und stellen eine Verbindung zur Uhr her, indem wir das Konzept der Stunden einführen.
Schlüsselwissen: Wortschatz zu Tageszeiten; dass ein Tag 24 Stunden ist; dass verschiedene Orte unterschiedliche Tageszeiten haben
Lektion 3: Zeitzonen
Video für alle Darbietungen in Lektion 3 (Englisch)
Nach all diesen vorbereitenden Darbietungen sind wir nun bereit, die Zeitzonen offiziell einzuführen. Dieser Abschnitt beginnt mit der Erforschung von Breiten- und Längengraden, die die Grundlage für Zeitzonen bilden. Alle Lektionen werden nach wie vor praktisch durchgeführt, obwohl sie jetzt deutlich komplexer sind.
3.a - Längengrade & Breitengrade - Einführung
Wichtige Vorerfahrungen: alle Darbietungen der 2. Lektion; Wissen um Navigation, Karten, etc.; Winkel
Als komplexere Darbietung lädt diese Lektion die Kinder zur Mitarbeit ein, während wir etwas über Breiten- und Längengrade und den damit verbundenen Wortschatz lernen.
In der Diskussion erkunden wir, wie die Menschen ihren Weg über die Ozeane gefunden haben könnten, und stellen die westliche Methode zur Messung von Breiten- und Längengraden vor. Mit Hilfe von Lineal, Taschenlampe und Globus demonstrieren wir, wie diese imaginären Linien quer über die Welt gezogen aussehen würden.
Um diese Eindrücke zu verfestigen, verwenden wir Styroporkugeln, um Breiten- und Längengrade zu markieren.
Schlüsselwissen: Längengrade, Breitengrade und relevanter Wortschatz
3.b - Längengrade & Breitengrade - Bildkarten
Wichtige Vorerfahrungen: Längengrade & Breitengrade - Einführung
Diese fünfteiligen Bildkarten (auch separat erhätlich: Längengrade & Breitengrade) zeigen, wie das Koordinatesystem aufgebaut ist und geben den Kindern die Chance, den relevanten Wortschatz zu üben.
Nach dem Auslegen der Kontrollkarten ordnen die Kinder die Bilder und Beschriftungen zu. Kinder, die bereits lesen können, können die Kontrollkarten weglassen und stattdessen die Texte zuordnen. Das Kontrollbüchlein ermöglicht es ihnen, selbstständig auf Fehler zu achten.
Hier gibt es eine detaillierte Erklärung der Montessori-Bildkarten: Montessori Vocabulary Cards.
Schlüsselwissen: Wortschatz; Leseübung
3.c - Zeitzonen - Einführung
Wichtige Vorerfahrungen: Längengrade & Breitengrade; Uhren
Indem wir das bisher Gelernte kombinieren, wiederholen wir, was wir über die Welt und die Zeit wissen, bevor wir die Zeitzonentafel einführen. Die Kinder sollten ein paar Tage Zeit haben, sich damit zu beschäftigen, bevor sie mit der nächsten Aktivität fortfahren.
Schlüsselwissen: Wortschatz; es gibt standardisierte Zeitzonen; Osten ist vor Westen
3.d - Zeitzonen - Bildkarten
Wichtige Vorerfahrungen: Zeitzonen - Einführung
Mit diesen 5-teiligen Bildkarten wird der Wortschatz für Zeitzonen eingeführt und formalisiert, einschließlich Sommerzeit, Weltzeit, Zeitzonen und internationale Datumsgrenze.
Nach dem Auslegen der Kontrollkarten ordnen die Kinder die Bilder und Beschriftungen zu. Kinder, die bereits lesen können, können die Kontrollkarten weglassen und stattdessen die Texte zuordnen. Das Kontrollbüchlein ermöglicht es ihnen, selbstständig auf Fehler zu achten.
Hier gibt es eine detaillierte Erklärung der Montessori-Bildkarten: Montessori Vocabulary Cards.
Schlüsselwissen: Wortschatz; Leseübung
3.e - Zeitzonen - Uhrzeitposter
Wichtige Vorerfahrungen: Zeitzonen - Einführung & Bildkarten
Nach eingehender Erkundung früherer Konzepte führen wir die Arbeit mit der Zeitzonentabelle ein.
Die Uhren werden ihren Zeitzonen zugeordnet, wobei die UTC 12:00 Uhr als Referenzpunkt dient. Die Farbkodierung und eine kleinere Kontrollkarte ermöglichen dem Kind eine unabhängige Fehlerkontrolle. Diese Tätigkeit kann mehrmals wiederholt werden.
Differenzierung
Das Zuordnen kann an das Selbstvertrauen der Kinder angepasst werden. Am einfachsten ist es, eine Uhr auszuwählen, sie auf der kleinen Kontrollkarte zu finden und sie dann auf die große Karte zu legen.
Eine andere Möglichkeit wäre, die kleinen Uhren auszulegen und diejenige zu suchen, die auf der Kontrollkarte am weitesten links steht, um sie auf die große Karte zu legen. Dann können die Uhren in der Reihenfolge von links nach rechts angeordnet werden.
Um eine zusätzliche Herausforderung zu schaffen, legen wir die Kontrolltafel und/oder die Uhren in einem gewissen Abstand zur großen Tafel aus. Auf diese Weise müssen die Kinder ihr Erinnerungsvermögen anstrengen, während sie auf und ab gehen, um die Uhren zuzuordnen oder anzuordnen.
Wenn die Kinder mit dieser Arbeit gut zurechtkommen, können sie die Uhren selbstständig anordnen und erst am Ende die Kontrolltafel zu Rate ziehen.
Erweiterungen
Als Erweiterung bietet es sich an, eine kleinere Version der leeren Karte und der farbigen Uhren auszudrucken, damit die Kinder die Uhren ausschneiden und einkleben können.
Außerdem können die Kinder Orte auf der Karte entdecken, Verbindungen zu früheren Erkundungen der Welt herstellen und einen persönlichen Bezug herstellen, indem sie die Zeitzonen identifizieren, in denen Freunde oder Verwandte leben.
Die schwarzen und weißen Uhren werden auch dazu verwendet, die Zeit in verschiedenen Zonen zu bestimmen - allerdings beziehen sie sich auf die Zeitzone des Benutzers. Wenn man sich also beispielsweise in Sydney befindet und es 16:00 Uhr ist, würde man das 4/Uhr/Kärtchen über Sydney platzieren und dann die restlichen Uhren entsprechend anordnen.
Diese Aufgabe ist etwas schwieriger, weil es keine natürliche Fehlerkontrolle gibt. Normalerweise führen wir sie daher ein, wenn die Kinder mit der Anordnung der farbigen Uhren schon sehr vertraut sind.
Durch verbale Herausforderungen können die Kinder verschiedene Versionen dieser Aufgabe erkunden und sich mit den Zeitveränderungen auf der ganzen Welt vertraut machen.
Extra-Tipp: Mit einem durchsichtigen schwarzen Band können wir sogar zeigen, in welchen Zeitzonen gerade Nacht ist.
Schlüsselwissen: Die Zeitzonen unterscheiden sich um jeweils eine Stunde; in Richtung Osten werden Stunden addiert, in Richtung Westen werden Stunden subtrahiert
3.f - Zeitzonen - Aufgabenkarten
Wichtige Vorerfahrungen: Zeitzonen - Uhrenposter; Uhrenlesen; grundlegende Mathematik (+, -)
Diese letzte Lektion stellt einen Abschluss einer Vielzahl von Fähigkeiten dar. Mit Hilfe von Rechenhilfen, Diagrammen und einer manipulativen Uhr werden Zeitunterschiede berechnet. Diese Aktivität kann in einzelne Lektionen aufgeteilt werden, wenn das Kind noch nicht in der Lage ist, allen Schritten zu folgen.
Das Material ist sehr umfangreich und kann für manche Kinder überwältigend sein. Ebenso können wir leicht auf die Hilfsmittel verzichten, wenn das Kind ausreichend mit der Arbeit vertraut ist.
Die grundlegenden Schritte sind wie folgt:
- Alles fein säuberlich auslegen
- Eine Aufgabenkarte nehmen und vorlesen
- Die Zeit auf der manipulativen Uhr ablesen
- Die erste Stelle auf der Zeitzonentafel 2 finden und markieren
- Rechenstreifen auf diese Zeitzone einstellen
- Die zweite Stelle auf der Zeitzonentafel 2 markieren
- Zählen, wie viele Stunden addiert/subtrahiert werden müssen
- Den richtigen Berechnungspfeil auf die Uhr legen
- Die Zeit einstellen
- Das richtige Bild finden und beschriften
- Mit dem Buch nachsehen
Anfangs reicht es vielleicht aus, die Uhrzeit zu bestimmen und die Orte auf der Zeitzonentafel zu finden.
Wenn sich das Kind beim Zählen der Zeitzonenunterschiede sehr sicher fühlt, braucht es den Rechenstreifen nicht. Wenn es schon viel Erfahrung mit dem Ablesen von Uhren hat, braucht es die Rechenpfeile vielleicht nicht.
Mit der Zeit werden sie in der Lage sein, einfach nach dem richtigen Bild und dem richtigen Label zu suchen.
Diese Aktivität ist großartig, weil sie vereinfacht, erweitert oder in einzelne Schritte unterteilt werden kann. Auf der Karte können Orte hinzugefügt werden, und die Kinder können ihre eigenen Probleme lösen.
Als Erweiterung (oder Vereinfachung, je nach Kind) verwenden wir die erste Zeitzonentabelle und die schwarzen Uhren, um die Zeitunterschiede herauszufinden. Nachdem wir die Aufgabe gelesen haben, markieren wir die Orte auf den beiden Zeitzonentafeln mit einer Spielfigur oder einem Kieselstein. Dann ordnen wir die schwarzen Uhren, beginnend mit der Zeit des ursprünglichen Ortes.
Wir können auch mit einer 12-Stunden-Zeit anstelle des 24-Stunden-Formats der Aufgabenkarten arbeiten oder Online-Zeitumrechnungen verwenden, um zu prüfen, wie sich die Zeitunterschiede während der Sommerzeit ändern.
Schlüsselwissen: Zeitunterschiede berechnen
Zeitzonen Fun Facts
Es sollte 24 Zeitzonen mit jeweils einer Stunde Unterschied geben. In einigen Ländern gibt es jedoch 30- oder 45-minütige Unterschiede. Heute sind 37 Zeitzonen in Gebrauch.
Das Wort "Uhr" kommt aus dem Lateinischen hōra, was „Stunde" bedeutet. Das liegt daran, dass die ersten mechanischen Uhren jeweils die Stunde ankündigten.
Die Weltzeit (UT) ist die Sonnenzeit, gemessen an der Zeit, die die Sonne braucht, um wieder im Zenit zu stehen (Sonnenmittag). Sie wird normalerweise anhand der Sterne gemessen (Sternzeit) und dann in UT umgerechnet.
Moderne GPS-Satelliten verwenden den IRM (IERS Reference Meridian), der sich entsprechend der Erdrotation ein wenig bewegt und etwas vom ursprünglichen Greenwich-Meridian entfernt ist.
Die Transsibirische Eisenbahn (Moskau - Wladiwostok) durchquert auf ihrer 6-tägigen Reise 10 Zeitzonen.
In einigen Ländern gibt es Zeitunterschiede von einer halben oder einer Viertelstunde, z. B. in Indien, Myanmar, Iran oder bestimmten Teilen Australiens.
Indien und China haben eine einzige Zeitzone, obwohl sie sich über mehrere erstrecken. In China gibt es in vielen Gebieten eine Ortszeit, die sich von der Standardzeit unterscheidet.
Es gibt 25 militärische Zeitzonen, die mit den Buchstaben des NATO-Alphabets gekennzeichnet sind (außer J für Juliet).
Obwohl der Nord- und der Südpol technisch gesehen alle Zeitzonen haben, wird dort überall die UTC eingehalten.
Nur 26 der unabhängigen Nationen der Welt kamen zur Internationalen Meridian Konferenz in 1884.
Täglich gibt es zwischen 10:00 Uhr and 11:59 Uhr UTC drei unterschiedliche Daten in der Welt.
Sommerzeit Fun Facts
Bangladesch hat 2009 sechs Monate lang die Sommerzeit ausprobiert, um Stromausfälle zu vermeiden. Es wurde zwar Strom gespart, aber die Menschen waren alles andere als glücklich.
Nur drei Länder haben “Winterzeit” – das Gegenteil von Sommerzeit. Namibia war eines davon (um den Kindern den Schulweg im Dunkeln zu ersparen), hat die Winterzeit aber in 2017 abgeschafft. Während der namibischen Winterzeit wurden die Uhren in der nordöstlichen Sambesi-Region nicht umgestellt, Namibia hatte also zwei Ortszeiten.
Das Anjajavy Resort in Madagaskar hat eine eigene Zeitzone erschaffen, um einen schöneren Sonnenuntergang zu haben.
Ein amerikanisches Gesetz verlängerte die Sommerzeit in 2007, um mehr Licht und Sicherheit für Kinder über Halloween zu gewährleisten.
Viele AM-Radiosender dürfen nur tagsüber senden, weil das Signal nachts eine größere Reichweite hat und andere Sender stören könnte. Für sie bedeutet die Sommerzeit den Verlust einer sehr profitablen Stunde am Morgen.
Amtrak-Züge in den USA dürfen ihren Bahnhof nicht vor der geplanten Zeit verlassen. Bei der Zeitumstellung im Herbst müssen sie also eine Stunde warten, aber bei der Zeitumstellung im Frühling sind sie sofort eine Stunde verspätet.
Extra Ressourcen
Videos (Englisch)
Zeitzonen - Lektion 1: https://youtu.be/CUvZLsg-NA4
Zeitzonen - Letion 2: https://youtu.be/fbMdp1jlgUg
Zeitzonen - Lektion 3: https://youtu.be/JxIwroBcmQo
Die komischsten Zeitzonen der Welt: https://youtu.be/J1kOkoma_hM
Videos (Deutsch)
Wieso haben wir nicht überall dieselbe Uhrzeit? https://youtu.be/7UbpujW0FB4
Zeitzonen - Was hat es damit auf sich? https://youtu.be/eTib3-LWzek
Downloads
National Geographic (Englisch) Zeitzonenprojekt
One Tree Montessori Zeitzonenpaket
eduki Zeitzonen-Suchanfrage
Webseiten & Lektüre
Englisch
A somewhat balanced history of Universal Time
The Global Transformation of Time: 1870-1952 (book for teachers)
Interactive time zone map: https://www.timeanddate.com/time/map/ (for kids)
Time converter: https://www.worldtimebuddy.com/ (fun for kids)
Deutsch
Wie ihr seht, muss das Erklären von Zeitzonen für Kinder weder langweilig noch schwierig sein. Mit diesen praktischen Lektionen machen Zeitzonen Spaß, sind relevant - und passen genau in euren Erdkundelehrplan!
Wir ermutigen euch, sie zu Hause oder in eurem Klassenzimmer auszuprobieren. Wenn ihr Fragen habt oder eure Erfahrungen teilen möchtet, kommentiert unten oder tagged uns (One Tree Montessori) in euren Posts.